Rivista di didattica delle lingue classiche

Cos’è Docere

Docere s’ispira a Der Altsprachliche Unterricht. Latein/Griechisch (DAU), la prestigiosa rivista tedesca di didattica, da cui riprende alcuni contenuti secondo una scelta operata dalla redazione. La rivista DAU fin dal 1951 è nota e apprezzata in tutto il mondo per la serietà e il fascino delle sue proposte e ha tra i suoi collaboratori i più prestigiosi nomi della filologia classica. Essa s’accinge ora a scambiare la propria esperienza didattica con quella del mondo della scuola del nostro Paese. Convinti della necessità di creare una solida unità e garantire scambi regolari e proficui tra i docenti di latino e greco di tutt’Europa, siamo lieti d’offrire alla scuola italiana uno strumento utile a guidare con successo gli studenti alla scoperta attiva e motivata dell’unica cultura che storicamente accomuna tutti i Paesi dell’Unione.

Scambio d’esperienze didattiche tra docenti d’Italia e d’Europa

Docere ambisce ad essere il luogo privilegiato dell’incontro e dello scambio delle esperienze didattiche tra i docenti di latino e greco d’Italia e d’Europa per favorire un arricchimento di capacità professionale in grado di tradursi in maniere sempre più interessanti ed entusiasmanti di far accostare i giovani alle lingue classiche e alle culture di cui sono espressione. Per questo Docere offre ogni due mesi, da settembre a maggio, un’ampia e varia rassegna di materiali, idee e modelli di lezione, per un insegnamento del latino e del greco che, senza perdere nulla della tradizionale serietà di questi studi, possa anche riuscire moderno, vivace, attraente.

Programmazione didattica

Ai docenti la rivista Docere vuole offrire una guida per la programmazione didattica e suggerimenti per la verifica di itinerari culturali articolati in unità e progetti didattici. La scientificità della materia trattata si presenta sempre unita ad un taglio didattico ed il docente, insieme agli elementi ermeneutici indispensabili, in ogni numero troverà strategie didattiche di accostamento al tema, percorsi e progetti per la più fruttuosa organizzazione del tempo e delle attività.

I testi originali latini e greci per la lezione

In ogni articolo si troveranno i testi in originale latini e greci, utilizzabili nel lavoro in classe, con un corredo di suggerimenti e ipotesi per proporli efficacemente agli studenti.

Coinvolgere lo studente

Particolare attenzione sarà costantemente dedicata a sviluppare attività che nell’apprendimento coinvolgano in prima persona lo studente, motivandone il desiderio di partecipare e rendendolo costruttore di piani di lavoro, sia di gruppo sia individuali, coordinati dal docente.

Verifiche

Tra i testi proposti, infine, i più rappresentativi del senso complessivo dell’unità di lavoro saranno offerti come esemplari di verifica, accompagnati da modelli di prove (per es.: questionari a risposta multipla, binaria, aperta; operazioni sul testo), che il docente, se lo riterrà opportuno, potrà riprodurre e distribuire come scheda per l’accertamento in classe dei risultati raggiunti.

Modi, tempi e luoghi

Ogni articolo presenta una concreta situazione didattica, in cui i materiali, le tecniche di insegnamento, il calendario dell’unità didattica sono organizzati in maniera tale che il docente possa ricreare la situazione nella propria classe, integrandola e adattandola con l’apporto insostituibile della propria personale esperienza. In particolare, ogni articolo formula in maniera chiara gli indicatori di riferimento, gli obiettivi specifici e i contenuti dell’unità didattica e fornisce indicazioni precise sugli strumenti necessari, sui modi (ed eventualmente sui luoghi) e sui tempi (numero di interventi, numero di ore per intervento, durata complessiva dell’unità) più indicati per il pieno successo dell’attività didattica. A ciò si aggiungono elementi per la valutazione formativa e una bibliografia minima per eventuali approfondimenti e ricerche da programmare con la classe.

Le rubriche di Docere

STRUMENTI

Prove di verifica, esercizi, sussidi didattici, tecniche d’insegnamento linguistico applicabili alle lingue classiche, illustrati nei criteri teorici che li informano, e nella pratica applicazione realizzata in classe.

LATINITAS PERENNIS

Fonti del latino medievale, umanistico, rinascimentale, moderno,  presentabili agli alunni come testimonianza della perenne vitalità del latino come lingua della cultura europea in tutti i campi dell'umano sapere.

ITALOLATINO

Testi latini paralleli alla letteratura italiana; produzione latina di autori della letteratura italiana; temi della letteratura italiana trattati nella contemporanea letteratura in latino, da S. Francesco fino a Pascoli e oltre. Una rubrica per tutti i docenti d’italiano e latino che vogliano mostrare ai loro alunni la sostanziale unitarietà delle due materie da loro insegnate, e svolgere utili percorsi interdisciplinari.

PERCORSI

Approfondimenti di argomenti specifici di notevole importanza nell'insegnamento della cultura classica, attraverso testi paradigmatici e uno specifico iter didattico illustrato punto per punto

LA DIDATTICA DEGLI ALTRI

Uno sguardo sulla didattica del latino e del greco oltre il nostro Paese: come insegnano all’estero le lingue e le letterature classiche?

LATINO E GRECO IN RETE

Come possono aiutarci gli strumenti informatici nell’insegnamento delle lingue classiche? Il materiale e gli strumenti che si trovano in rete, per i classici che vogliano navigare in questo nuovo mare magnum che riserva tante sorprese.

FORUM

Una rubrica per la discussione e lo scambio d'esperienze tra insegnanti di tutt’Italia e dell’estero. Problemi, suggerimenti, strategie risultate efficaci.

BIBLIOCRITICA

Recensione di libri per l'insegnamento delle discipline classiche, o ad esse collegati.

Gli enti promotori e la redazione della rivista

L’Accademia Vivarium Novum e il Centrum Latinitatis Europae, promotori della rivista, da anni lavorano per offrire proposte didattiche capaci di stimolare negli studenti un amore e un interesse sempre più profondo per le lingue classiche, chiave indispensabile per aprire i tesori della letteratura, della filosofia, del diritto, delle scienze che lo spirito umano ha saputo scoprire e costruire nel suo progresso secolare.

L’accademia vivarium novum ha sede a Montella (AV). Tra le sue numerose attività conta, oltre quelle editoriali, l’organizzazione di due convegni internazionali sulla didattica delle lingue classiche (Latino sì, ma non così, Procida 19-25 ottobre 1991; Docere, Montella 24 aprile-1 maggio 1998, in collaborazione con l’Istituto Italiano per gli Studi Filosofici e il Dipartimento di Scienze dell’Antichità dell’Università di Salerno).

Il centrum latinitatis europae (CLE), associazione italo-austriaca di docenti di lingue classiche nelle scuole superiori e nelle università, ha la sua sede ad Aquileia (UD) e rappresentanze in tredici delle principali città italiane e in altri paesi europei (Austria, Germania e Francia); esso opera nell’intento di unificare gli sforzi e le idee di studiosi, insegnanti, appassionati, istituti ed enti culturali per la riscoperta e la valorizzazione del patrimonio culturale e letterario latino e greco classico, cristiano, medievale e dell’età moderna.  

Comitato scientifico di Docere

Michael von Albrecht (Università di Heidelberg), Gian Carlo Alessio (Università di Venezia), Emanuela Andreoni Fontecedro (Università di Roma Tre), Corrado Calvano (Pontificia Università Salesiana), Françoise Deraedt (Fondazione Melissa- Bruxelles), Claudio Ferone (LUMSA - Roma), Claude Fiévet (Università di Pau), Andreas Fritsch (Freie Universität di Berlino), Maria Grazia Iodice di Martino (Università «La Sapienza» di Roma), Guido Milanese (Università Cattolica di Milano), Milena Minkova (Università del Kentucky), David Morgan (Furman University), James Morwood (Università di Oxford - Wadam College), Bohumila Mouchová (Università di Praga), Oleg Nikitinski (Università di Monaco e Università di Mosca), Hans Henning Ørberg (Domus Latina - Grenaa), Dirk Sacré (Università Cattolica di Lovanio), Terence Tunberg (Università del Kentucky).  

Comitato di redazione

Tommaso Francesco Borri, Francesco Carciotto, Carmelo Consoli, Umberto La Torraca, Luigi Miraglia, Marco Palladino, Francesco Piazzi, Claudio Piga, Dino Piovan, Enrico Renna, Luigi Rigano, Luciano Stupazzini, Maria Vittoria Truini, Rainer Weissengruber (CLE).

Coordinatore di redazione
Luigi Miraglia

Direttore
Mauro Agosto (CLE)

Caratteristiche editoriali

• La rivista esce con cadenza bimestrale, da settembre a maggio, escluso il bimestre luglio-agosto.

• Ogni numero è di circa 64 pagine nel formato 20x28 cm ed è stampato su carta patinata.

• L’abbonamento ha durata annuale e comprende 5 numeri. L’anno decorre dal giorno della sottoscrizione.

• L’abbonato ha diritto di ricevere ogni numero senza spese di spedizione postale.

• Il singolo numero costa 10 euro (17 euro per l’estero).

• I numeri arretrati costano 11 euro (20 euro per l’estero); per gli abbonati 10 euro (17 euro per l’estero).

• Il costo dell’abbonamento è di 40 euro (80 euro per l’estero), da versare sul c.c. p. n. 11021839 intestato all’Accademia Vivarium Novum, contrada San Vito 5, 83048 Montella (AV).

• È anche possibile, in Italia, ricevere la rivista in contro assegno, pagando 42 euro (2 per le spese postali) all’atto del ricevimento del primo fascicolo.

• È possibile ordinare la rivista telefonando al numero 0827-601643 (0039-0827-601643 per chi chiama dall’estero) oppure scrivendo a: ordini@vivariumnovum.it